“先学后教,当堂训练”教学模式在小学高年级数学课堂教学中的运用

自新课程改革以来,对于学生在课堂教学中主体地位的呼唤成为广大教育者一致的呼声,而如何突出学生的课堂主体地位,真正地让学生变成课堂教学的中心,很多教育者对于先学后教、当堂训练的教学模式都非常认同。先学后教思想充分地体现了以学生为中心的核心教育思想,而当堂训练则能够有效地发挥教师的课堂主导作用,更好地突出学生的课堂主体地位。本文笔者结合自身的多年教学实践经验,关于先学后教、当堂训练教学模式在小学高年级数学教学中的有效运用谈一谈自己的一些看法。