追寻中小学美术课堂教学的有效性

课堂教学是一种有计划、有目的,讲究效益的活动,美术课堂教学也不例外。在美术新课改蓬勃开展的今天,有些课堂教学表面热闹,但学生没有做深入地思考,内心潜质得不到充分地挖掘,美术素养并没有得到真正地提高,这样的课堂教学是没有实效性的。在一个真实的课堂里,应充分发挥教师引导与点拨作用,充分激发学生的主体意识,使他们学得主动、学得开心,让“有效”时刻穿行在美术课堂的每一分钟。