探讨对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用

音乐作为一种陶冶情操,提升审美能力,修身养性的方式对于处于高中阶段的学生们的身心发展来说尤为重要,在大谈素质教育的时代人们开始将关注度集中于音体美等学科中,希望学生们德智体美全面发展。高中音乐作为提升学生综合能力的重要组成部分,其音乐鉴赏环节显得尤为重要。但是,随着课程改革的深入发展,传统的音乐鉴赏已经越来越不适合现在的教育理念,令人诟病的弊端越来越凸显,严重影响学生们的学习成果,于是,对话式教学应运而生。对话式教学的出现和发展,一改往日刻板单调的课堂氛围,让学生在轻松快乐活泼的课堂氛围中学会音乐鉴赏。笔者根据多年的实践经验,分析目前我国高中音乐鉴赏的现状和问题,着重探讨其解决措施。以期为高中音乐鉴赏做出理论贡献[1]