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小学小古文课程实践探究

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摘要 什么是小古文?小古文就是适合小学生阅读的篇幅较为短小、内容生动、有趣、经典的文言文。我想它具有以下三个特点:小,篇幅短小,内容浅显,富有情趣;古,古风古韵,文字隽永;文,文虽姓“小”,但文章结构、布局谋篇毫不含糊,具有一定的教学价值。我们为什么会选择研究这个课题?首要原因,便是孩子需要古文的浸润。那得从我看到的一篇小文章开始,那是我小侄女描写的《荷花》一文:“荷花真是超凡脱俗,像一根根白蜡烛一样,亭亭玉立……”看后,我真的哭笑不得,好好的荷花,古往今来,什么样的佳句没有?光是小学,出了名的诗句就应该学过不少:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”“江南可采莲,莲叶何田田”等,可是孩子却用了一根硬邦邦的“白蜡烛”来赞美荷花,尽管这个句子塞进去了两个好词,可这样的赞美要是被荷花听到了,估计也只能羞愤地再钻回到淤泥里去了。所以我真切地感觉到,我们的孩子的确需要一点传统文学的底子,于是我开始思考如何让经典走进校园,走进师生的内心。通过一系列的调查,结合小学孩子的特点,我选择了“小古文”。
作者 陈婧
出处 《湖南教育(上旬)(A)》 2018年第9期57-58,共2页
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