初中生物学教学中信息处理能力的提升策略

学生从呈现形式各异的信息中提取有效的生物学知识信息,对其进行思维加工整合,转换成事实、概念和原理等新信息。本文在实践的基础上,从信息提取、加工整合和交流应用三个方面,探讨初中生物学教学中信息处理能力的提升策略,促进学生科学思维的发展。