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研究性学习背景下的数学课堂
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摘要
我们的课堂除了教学知识外,更重要的是培养学生的各项能力。学生各项能力并不是通过一节课就能掌握内化的,真正的掌握需要一个长期的过程。在数学课堂中融入研究性学习会是一个很好的途径。
作者
周海燕
机构地区
江苏省常州市金坛区茅麓小学
出处
《小学时代》
2018年第10期46-46,共1页
PrimarySchool Times Press
关键词
数学研究性学习
特点
优点
困难
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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