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我国地方课程的历史回眸与现实反思
被引量:
1
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摘要
我国地方课程在三十余年的发展历程中,经历了自孕育到初步形成,再从地位提升到深化发展的历程。地方课程在具体实施中存在受重视程度不足、课时较难保障、师资力量薄弱、评价方式单一机械等问题,应着力从加强课程监督与管理、开展校本培训、加强师资建设、优化评价方式等方面为地方课程的有效实施创造有利条件。
作者
于善敏
王飞
机构地区
山东师范大学教育学部基础教育课程研究中心
出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第9期61-65,共5页
Contemporary Education Sciences
关键词
地方课程
历史发展
实施
问题
策略
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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