教育实践与学生心理问题的“解决妙法”——评刘端文《学校体育理论与实践:解读、解惑与解析》

体育是学生培养体系中的重要构成,也是培养学生形成健康生活习惯的有力手段。科学、合理的体育教学机制对学生综合素质的全面培养有着重要价值。完善的学校体育教学机制中,不仅需要及时更新教学理论,也要注重构建操作性强的实践机制。因此,在当前学校体育教学改革创新过程中,从理论+实践的“复合”视角来认知体育教学活动,不仅有助于我们优化正在实施的体育教学活动,更能有效培养和激发学生参与体育教学的兴趣。此外,确立学生在体育学习中的“主体”地位,也是适应时代发展变化下的全新教学诉求。由刘端文等编著、北京师范大学出版社2010年9月出版的《学校体育理论与实践:解读、解惑与解析》一书正是学校体育理论研究与实践教学深度结合的优秀著作。全书从具体的体育教学实践出发,综合具体的教学实践经验,深人研究了时代变迁影响下体育教学观念的变化,重点探究了教师在当前教学环境中的角色变化,并且明确指出:整个体育教学活动应该从传统的教师“主导”向以学生为“主体”这一方向转变,为更新教师教学理念,全面提升教师的教学水平起到了重要推动作用。本书还引导我们对学生存在的心理问题形成新的认知,产生诸多解决学生问题的“妙法”,弥补了传统体育教学活动的认知偏差。