单元整合理念下的读写一体教学策略探析——以人教版四年级下册第一单元为例被引量：5

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摘要本文尝试运用"单元整合"理念探索"读写一体"教学策略,从"借助导语,确定读写目标""统整字词,初悟读写方法""整体阅读,感悟读写方法""整合课文,品悟读写方法"入手,用核心读写目标统整单元所有文本阅读以及所有交际与表达活动,使阅读与表达一体化。

作者罗明娇

机构地区福建省龙岩市第二实验小学

出处《华夏教师》 2018年第22期59-60,共2页

关键词单元整合读写一体教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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