摘要
英语课堂中的教学活动是学生学习英语的重要方式与途径,而有效的教学活动才能发挥其应有的作用。因此,教师应该向教学设计师的角色转变,在设计英语课堂的教学活动时要遵循基于教学目标,符合语言学习规律,有意义,提供内容、语言和情感三维支架以及有效果评价等原则,以达到促进学生学习的目的。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度教师发展专项课题[J-c/2016/27]
江苏省2017年度高校哲学社会科学研究外语教学专题研究项目[2017SJA033]
2017年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题成果[17jsyw-40]
中国博士后科学基金[2018M632355]的阶段性研究成果
