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寻找“矛盾点”设计有效的课堂提问
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摘要
随着新课程改革的实施,我校三年级数学组的老师们正围绕“如何进行有效的课堂提问”进行小课题研究,通过两次案例分析,让我们深刻地明白课堂提问的优化设计,已成为专门的教学艺术,越来越受到同行们的关注和重视。只有在数学课堂中精心设计,有效提问,孩子们的思维潜能才能得到最大限度地释放。
作者
文朝娅
机构地区
重庆市南川区南平镇中心校
出处
《进展》
2018年第4期53-53,共1页
关键词
数学
有效
课堂提问
案例反思
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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