小学英语对话文本处理存在的问题及对策研究

对话文本是小学英语对话教学的重要载体,教师对文本编写意图的准确把握,以及在教学中加以恰当的运用,是小学英语对话教学成功的关键。当前,教师在处理小学英语对话文本的过程中,普遍存在文本理解表面化,文本使用形式化,文本学习片面化,文本操练机械化等问题。对此,教师应立足文本,创设真实情景;解读文本,提取对话信息;深化文本,进行意义操练;拓展文本,发散学生思维,从而促进学生思维发展,培养学生综合运用语言的能力。