摘要
在新课程教育理念下,学生是语文阅读活动中无可替代的主体力量,“个性化发展”则是培养与提升学生核心素养的核心因素。有了这一理念和明确定位,教师应当本着“以生为本、以学为主”的指导思想,善于通过各类途径和方式,组织并引导学生积极开展个性化语文阅读教学活动,让他们在“情趣性阅读”中激发个性,在“生活化阅读”中涵养个性,在“问题式阅读”中凝炼个性,在“自主性体验”中深化个性,在“激励性评价”中滋润个性,为促进学生的个性化发展源源不断地注入活力元素。“教儿婴孩,教妇初来”,究竟如何开展小学语文个性化阅读教学活动呢?笔者试对此做出一些简要性阐述。
