摘要
高校辅导员职业能力的高低直接关系到新时代大学生人才培养的质量和水平。然而,在高校辅导员职业能力的提升过程中,还存在着职业定位出现偏差、职业需求判断失误、职业发展缺乏解决等困境。因此,在对辅导员职业定位、职业需求和职业发展三个维度进行厘清的基础上,文章提出了基于价值引领(Val-ue)、专业训练(Train)、团队建设(Teamwork)、职业情感(Emotion)、晋升发展(Development)"五维一体"辅导员职业能力提升的VTTED模式。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2018年第8期94-96,共3页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
2015年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区青年基金项目"基于‘结构观察’的高校辅导员职业角色和职业能力培养模型研究"(15XJC710006)
中国高等教育学会学生工作分会2016年高校学生工作研究课题"辅导员培训内容与培训模式创新研究"(课题编号LX2016106)的部分研究成果
