把握学生心理特点,开展化学有效教学

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摘要现代教学理论认为:知识技能的学习是一个非常复杂的过程,任何知识的学习过程都包含着一系列复杂的心理活动,要提高学习成效,不仅需要学生智力因素的积极参与,还需要动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的积极运作;学习效果如何,与这些心理活动的发展水平有关,师生教与学的双边活动只有符合教育心理规律,才能获得良好的教学效果。那么,在化学教学中如何把握学生心理特点,有效开展化学教学呢?

作者熊占芝

机构地区内蒙古赤峰市松山区职业技术教育培训中心

出处《收藏界（名师探索）》 2018年第7期85-85,共1页

关键词学生心理特点化学教学有效教学非智力因素现代教学理论教育心理规律知识技能心理活动

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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