摘要
目前,基于核心素养导向开展中学物理教学是非常有必要的,是新课改的大势所趋。核心素养导向在中学物理教学中发挥着不可比拟的作用和优势。在物理教学实际进行中,一些学生会存在学习热情不高的现象,教学效率始终停滞不前,急需做出调整与改善。因此,必须要采取切实可行的优化策略,将核心素养导向贯穿到物理教学的方方面面,调动学生学习的积极性,确保中学物理教学水平的稳步提升。一、让学生经历知识的形成过程,使学生成为真正的探究者以《密度》一课为例,密度是“质量与密度”这一章的核心内容,是在学生学习质量之后引入的一个新物理量。
