初中语文课堂教学中读写结合策略研究

一、问题的提出柏拉图说过“艺术是模仿的模仿”。学生写作的创新是相对的、偶然的、有限的,而模仿是绝对的、必然的、无限的。著名的教育家叶圣陶先生也说:“语文教材无非是个例子,凭借这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技巧。”当代教育家潘新和也说过,写作是在阅读“吸收”的基础上“倾吐”。语文教育中的阅读不同于生活中的阅读。在语文课堂里,阅读本身不是目的,而是提高言语表达素养、写作素养的手段与过程,所以我们在教学中,要把课文当成最好的作文范例,在课内阅读中进行作文指导,以阅读促写作。