正面管教在小学科学教学中的应用

运用正面管教的理念,在和善与坚定的氛围中,通过尊重、鼓励、平等对话、开放性的提问等方式,构建有温度的科学课堂,培养学生的自律、合作、责任感和自己的解决问题的能力,提高学生的科学素养。在阿尔·弗雷德的个体心理学和鲁道夫·德雷克斯的儿童心理学思想的基础上,简·尼尔森和琳·洛特等人提出了正面管教的教育理念。正面管教是一种既不娇纵也不惩戒的管教学生的方法,主张在和善而坚定的氛围中,培养孩子的自律、自信、合作、责任感和自己解决问题的能力,让学生体会到归属感和价值感,培养终身受益的技能和习惯。