高职英语学习者对翻转课堂接受度的研究

在信息化环境中,新理念和新技术不断涌现,其中翻转课堂通过变革教学流程充分发挥了学生学习的能动性,为高职院校英语教学改革提供了发展的新思路。笔者基于对武汉职业技术学院生物学院药物17301和药物17302两个班级学生的翻转课堂教学实践,调查学生对课堂的认可程度,运用SPSS(20.0)软件进行统计分析,试图了解影响学生接受程度的因素并探索相应对策,为高职英语教学提供一定的参考。