基于课程标准下的小学语文开展差异教学的运用与探究

学生受到“先天遗传因素”、“社会文化因素”、“心理因素”等方面因素的影响,在思维方式、兴趣爱好、认知方式等方面都存在差异。《语文课程标准》提出“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要”。因此,语文课堂要倡导教学的个性化,探讨差异教学的新方法、新策略、新途径的思想,构建关注差异、充满活力的语文课堂,为语文教学改革,个性化阅读,自主选择学习方法,分层教学进行有益的尝试与探究。