摘要
在聋校的教学中,语文是其他所有学科学习的基础。小学阶段的课堂教育是学生们掌握知识和技能的非常重要的途径。对于聋校的学生来讲,听觉存在障碍使得他们在课堂上学习知识的难度会变得更大。此外,听力有障碍的学生主要以被动学习为主,他们的个性无法得到全面的发展,甚至在课堂上也会缺少很多的趣味性。因此在课堂中教师一定要关注到学生个性的发展,要让学生们能够在课堂上找到更多的乐趣。本人主要对提高课堂有效性的方法进行了探讨,并且提出了增强课堂愉悦性和趣味性的针对性建议,希望各位教师能够在聋校小学语文教学中达到教学相统一的境界,让学生们通过快乐的课堂更好的学习知识,为今后的人生发展道路奠定一个好的基础。
