期刊文献+

多重障碍聋生康复目标的跨学科实现路径 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 多重障碍聋生具有复杂性学习困难与障碍,为聋校教师落实《沟通与交往课程标准》,开展言语与语言康复、多领域康复等带来困难。依托跨学科路径实现多领域康复目标是解决诸多困境的新办法。跨学科路径规划以听觉障碍为核心障碍,基于《沟通与交往》课程评估,依据全人疗育观,抓好关键问题,以个性化学习为理念,以多样化支持为策略。路径的实施需要做好专业队伍建设、六个关键要素的处理以及保障机制的建设。
作者 严娜琴
出处 《现代特殊教育》 2018年第17期53-55,共3页 Modern Special Education
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献24

共引文献42

同被引文献2

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部