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学前听障儿童区域游戏中语言交往的现状及教学策略 被引量:3

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摘要 区域游戏中的语言交往对学前听障儿童的语言发展具有重要意义。当前,学前听障儿童在区域游戏中面临着不愿意与人交流、表达不清楚、说话"词化"、用肢体语言代替口头语言等问题,需要教师构建有效教学,提高学前听障儿童发音清晰度并丰富其词汇量,提高学前听障儿童参与区域游戏的兴趣,构建平等、宽松、自由、幼儿想说和敢说的区域游戏氛围。
作者 周小琦
出处 《现代特殊教育》 2018年第17期56-58,共3页 Modern Special Education
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