社会文化理论视域下的英语课堂同伴互动的会话分析

On English Conversations between Partners in English Class from the Perspective of Sociocultural Principle

以社会文化理论为视角,借鉴二语习得领域同伴互动研究广泛使用的分析单位——LREs,以英语课堂中同伴间的讨论录音为语料,以会话分析为研究方法,探究英语课堂中的同伴互动策略及其引发的认知共建。分析发现,在语言形式的协作对话中,同伴之间会使用求助、纠错、引导等方式互相搭建"脚手架"并实现认知共建,使语言认知在"最近发展区"内得以发展。