摘要
介绍思辨能力的发展过程。分析思辨能力、创新精神和认知过程之间的关系,提出英语专业学生思辨能力和创新精神培养的途径——运用思辨能力教学方法,处理好思辨能力普遍性和个体性之间的关系;强化教师队伍建设,提高教师的思辨意识和思维水平。认为思辨是一种思维和认知方式,思辨能力是创新精神的前提,是否具有思辨能力是评价学习者是否具有创新精神的重要指标。
出处
《英语教师》
2018年第10期28-33,共6页
English Teachers
基金
2017年河北大学研究生创新资助项目"地方高校英语专业大学生创新精神培养现状与思考"(项目编号:X201771)