摘要
以南京某高校120名非英语专业大学生为研究对象,对其个人信息及网络自我效能感进行调查,分析高校英语学习者网络自我效能感的主要影响因素和提升机制。发现影响网络自我效能感的变量与学习者的某些个体因素之间有着紧密的关系。而对这些变量和因素进行控制能达到提升高校英语学习者网络自我效能感的目的。
出处
《英语教师》
2018年第10期47-52,共6页
English Teachers
基金
江苏省2016年度大学生实践创新训练计划重点项目(201610300002)阶段性成果
江苏省现代教育技术研究2017年度课题"信息技术环境下外语学习者网络自我效能影响因素及干预机制研究"(2017-R-53450)阶段性成果
2017年江苏省高等教育教改研究重点课题"基于虚拟现实的高校英语听说课程设计与教学实践研究"(2017JSJG517)阶段性成果
