摘要
本文讨论了数学史融入高等数学教学的必要性与可行性，认为可以通过大量的数学史案例，将数学知识的产生过程展现给学生，引起他们的学习兴趣，提高学习效果。同时，根据授课经验，总结了四种类型的与数学史有关的教学案例并举例说明。
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