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多元化评价在小学英语教学中的应用策略研究

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摘要 “太好啦，又测验啦！这次我一定能进步！”“我只差一点就能上升高一级啦！这次我要努力！”“有志者事竟成，考不好下次再来！反正我口语也不错！”“学习不是只为了分数，教师还夸我在课堂的表现有进步。”能在一次测验前听到来自学生这么激动人心的话语，相信每个教师都会觉得感动不已。可是有多少学生能真正有这样想法和信心呢？

作者张丽丽

机构地区安徽省肥西县紫蓬山明德小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第23期78-79,共2页

关键词小学英语多元化评价

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第23期

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