核心素养下小学班主任专业化发展策略研究

伴随着中国学生核心素养的确定，作为学生成长道路上重要领路人的小学班主任，其专业化发展开始受到广泛的关注。可是，因为社会对于班主任的专业部地位存在一定的误解，再加上小学班主任专业素养难以满足教育发展要求，使得小学班主任的专业化发展长期处在滞后的状态，发展非常缓慢。班主任专业化发展不仅需要自身的努力，及时的反思，同时还需要学校制定出合理的班主任评价机制，加强班主任培训工作。