木桶理论与当前高校体育课教学改革

在高校体育课堂的课堂评价时不应单纯的看有多少身体素质好的，更应看重一个班集体中有多少身体素质差的学生获得了进步和提高。身体素质差的学生获得极大的身体发展相比身体素质好的大学生成为运动员可能更有价值。本文以木桶理论为出发点和切入点，针对体育课程教学改革展开探讨，并总结了一些切实可行的教学实施方法。