亲子心理绘本阅读促进大班幼儿心理健康研究

一、研究内容及研究对象(一)研究内容亲子心理绘本阅读环境的创设.亲子心理绘本阅读读本的选择。亲子心理绘本阅读对促进大班幼儿心理健康的指导策略。(二)研究对象及范围研究对象为幼儿园大班幼儿,以5~6岁幼儿为主。通过对其家庭亲子心理绘本阅读氛围营造、读本选择、方法指导研究,全面总结出适合家庭亲子心理绘本阅读的指导策略。二、多方式提升指导水平(一)心理团辅引进课堂通过集中亲子教育活动面对面指导,活动中,各班家长、孩子、教师一起共读《生气汤》《我永远爱你》等心理绘本,老师通过讲故事、情节猜想、向家长和幼儿分别提问、师幼交流、家幼交流等多种形式向家长示范阅读指导的方法。