问题支架策略对小学中段习作教学的价值辨析

小学习作一直是老师和学生都头疼的问题。老师头疼怎么教,怎么改,学生头疼怎么写。这两者的头疼是相互关联的。本文以小学中段习作课堂为例,探讨问题支架策略对习作教学的价值。