摘要
现代质量管理正走出以产品和服务质量为核心的传统范畴,逐步转化为组织质量模式,突出和体现组织活动的整体运行质量。组织质量在实践中表现出过程性、动态性、系统性和通约性等变革特征,其要求学校教育质量管理必须关注中观组织层面,建立组织持续改进机制,创新质量评价方式。组织质量框架下,教育质量管理的重心需要从质量转移到质量管理活动,质量管理不再是学校偶发性的管理举措,而是学校组织日常化的生存方式。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第10期24-27,共4页
Contemporary Education Sciences
基金
2018年度江苏省教育科学"十三五"规划课题青年专项重点资助项目"优质均衡取向下基础教育集团化办学组织效能研究"(编号:C-a/2018/01/08)
2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于成熟度的高校教学质量管理体系评价模型构建及其实证研究"(编号:18YJC880155)的研究成果之一
