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关于新教师课堂提问的思考

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摘要为了提升教师课堂提问的质量,提高新教师的教学效率,文章从观念误区:漫不经心与矫枉过正;发展困境:学道无路与求师无门;监控缺位:急于求成与放任自流三个方面阐述了关于新教师课堂提问的思考。

作者陈淑婉

机构地区福建省厦门集美中学附属滨水学校

出处《西部素质教育》 2018年第19期127-128,共2页 Western China Quality Education

关键词新教师课堂提问教学评价

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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2018年第19期

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