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小学数学教学中如何有效利用错误资源
被引量：
6
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摘要
为了激发学生的思辨能力,拓宽学生的思维,促进学生全面发展,文章就小学数学教学中如何有效利用错误资源提出了两点建议,包括有意预设常见的、共性错误资源;认真对待偶然出现的、个性错误资源。
作者
张新凤
机构地区
福建省三明市将乐县城关中心小学
出处
《西部素质教育》
2018年第19期250-250,共1页
Western China Quality Education
关键词
小学数学
错误资源
共性错误
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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西部素质教育
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