以问题为导向与以案例为基础教学方法相结合对耳鼻咽喉头颈外科教学效果的影响

目的分析与评价以问题为导向(PBL)与以案例为基础(CBL)的教学方法相结合对耳鼻咽喉头颈外科教学效果的影响。方法选择本院耳鼻咽喉头颈外科专业2014级1班共50名学生为A组研究主体,选择同专业2014级2班共50名学生为B组研究主体。A组给予PBL联合CBL教学方法,B组给予传统教学方法。对比其教学成果。结果 A组的病例分析成绩、临床实操成绩和理论考试成绩均高于B组,对比差异明显,有统计学意义(P <0.05)。A组的学生满意度为96.0%,B组为82.0%,对比差异显著,有统计学意义(P <0.05)。A组的教师评优率为78.0%,B组为44.0%,对比有差异,有统计学意义(P <0.05)。结论在耳鼻咽喉头颈外科教学中采用PBL联合CBL教学方法可提高教学效果,取得较佳的学生满意度,可推广。