做到三个放开,习作灵感源源来

三年级的小学生刚刚接触习作,就像一个蹒跚学步的孩子,既有对习作的期待,也有对未知的惧怕,此时教师切不可人为设置习作障碍,而是切实从学生的性情、年龄和心理特点出发,大胆放手,让学生自由发挥,我手写我心。本文就将从如何放手让学生展开习作,促使学生灵感源源不断这个角度展开具体论述。