小学语文低年级识字教学的策略

汉语言文字是中华优秀文化的凝结,有效的识字教学,能够为学生开展其他语文知识学习活动奠定基础。但是,从目前的小学语文识字教学过程中,我们能够看到部分教师不知道如何有效地在低年级开展识字教学,造成低年级学生识字效果低下的现象。基于此,笔者提出“构建游戏教学情境”“结合学生认知规律”“从人文角度解读汉字”等识字教学策略,希望能够为一线的小学语文教师提供帮助。