西部农村地区顶岗实习教师与留守儿童的互动故事带来的教师教育思考——以叙事探究的角度

留守儿童的问题是目前人们关注的社会焦点之一。而针对留守儿童的教育、心理辅导、技术支援目前成为了一个迫切的需求,从而为这类孩子提供适切性的教育。文章通过一个西部地区顶岗实习教师的实习故事,探讨其真实的工作现场,以叙事探究的方式记录这位教师与其班上留守儿童们的故事,尝试走近留守儿童,从教师的视角,了解这些留守儿童有什么样的特点与需求,从而在教师教育、教师专业发展等的角度,思考他们是否需要专业的支援,需要哪方面的支援。