试论高职数学教学优化设计——以极限为例

对高职教育来说,如何更好地发挥数学教育教学的育人功能,教学设计是关键。文章作者认为,教师在设计时应注重着眼于培养学生整体性思维,着眼于增强教学效果和提高课堂教学效率。在文中,作者结合自身教育教学工作实际,以极限为例,较完整地展示了一次课(两节,90分钟)的课堂教学设计。