小学学困生克服心理障碍的策略研究

当下的小学课堂中存在部分美术学困生,他们在课堂上或不注意听讲,或作业不认真完成,甚至扰乱课堂秩序,给教师制造一些不必要的麻烦。究其原因,正是因为这些学困生从心理和思想上不能理解学习美术的真正意义,所以教师要对他们的心理进行疏导与点拨,使他们能发现自己学习美术的优势,感受到美术的魅力所在。