挖掘哲学因子,培养地理人地协调观

在初中地理教学中有意识地渗透人地协调观,可引导学生从人地协调的角度去学习相关知识,促进其对地理知识的全面理解。本文主要讲解了培养人地协调观的途径,即发掘地理学科中的哲学因子,把握地理知识与人类活动之间客观存在的联系,引导学生们全面地、客观地、发展地理解相关知识。