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交互式英语微课教学模式新探
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摘要
基于学习分解结构的交互式英语微课教学,可以促进学习者利用网络主动学习、协作学习,促进教育者利用网络创新教学,生动讲解,使教学形式多样,条理清晰,使学生在学习过程中不仅掌握知识、技能,更重要的是掌握学习方法,促进学生学习兴趣的培养和英语思维的开发。
作者
周虹
骆金
钟建婤
机构地区
杭州二中白马湖学校
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2018年第10期24-27,共4页
关键词
交互式
微课教学
学习分解结构
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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