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立足学生把握起点——高中数学课堂教学中课前导入的价值分析被引量：2

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摘要课前导入环节直接关系到学生是否能够快速融入课堂教学过程中,是否对教学内容感兴趣,所以在高中数学课堂的实际教学过程中,教师应该立足学生把握起点,充分认识到课前导入的价值,为提升高中数学课堂教学质量奠定坚实的基础.

作者唐洁琼

机构地区江苏省常熟市王淦昌中学

出处《数学教学通讯》 2018年第30期63-64,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学课前导入价值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第30期

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