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辨识学段特征,从“教教材”走向“用教材教”——以九年级“圆(第1课时)”同课异构为例

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摘要圆的第1课时是很多教研活动中的热点课题,不少版本的初中教材上第1课时有小学阶段圆的内容,如果教师"照本宣科",就容易让不少学生"空转".最近观摩学习的两节圆的第1课时同课异构,就很好地处理了上述问题,从"教教材"走向了"用教材教".

作者陈爱军

机构地区江苏海安县城南实验中学

出处《数学教学通讯》 2018年第29期12-13,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词圆同课异构教教材用教材教学段特征

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第29期

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