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精心处理问题,护航高效课堂——对“解一元一次方程”一课的反思
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摘要
教学"解一元一次方程"时,教师可以从情境设计和整式性质上来衔接方程求解,以问题驱动的方式促进教学推进,深刻挖掘解方程过程中所运用到的基本性质和思想方法,以促进学生对解法步骤的本质理解.
作者
邵冬
机构地区
浙江杭州观成中学
出处
《数学教学通讯》
2018年第29期20-21,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
一元一次方程
衔接
问题驱动
本质
化归
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
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