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对初中数学课堂教学有效提问的思考被引量：4

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摘要当前的初中数学教学提问中仍然存在着急于求成、不求质量、设计随性的诸多问题,教师在实际教学中应围绕学生与知识设计出更多导向性、建设性或具有悬念的问题,适当把握问题的数量与质量并令学生在充裕的思考中获得思维的发展与知识的掌握.

作者王东

机构地区江苏苏州市吴江区青云中学

出处《数学教学通讯》 2018年第29期56-57,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学有效提问存在问题提问技巧

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第29期

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