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数学日记:一种“生态有氧”的学习方式被引量：1

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摘要数学日记是儿童数学"生命·实践"活动的智慧表达。在指导儿童撰写数学日记的过程中,教师要运用数学的眼光,从数学的视角,引导儿童着眼于数学探究、数学交流、数学反思和数学文化。这样的日记写作,能够真正成为儿童"生态有氧"的学习方式。

作者李冲

机构地区江苏省连云港市大岭中心小学

出处《数学教学通讯》 2018年第28期34-35,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词认识型日记分享型日记心语型日记欣赏型日记

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第28期

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