摘要
初中物理由于概念的抽象性,部分规律的不可验证性,造成学生理解和应用知识、方法的困难。而复习课除了"温故"外,还应兼具"知新"的功能:通过多样化的学习,从更高的视角,突破教学的难点,弥补新课中落下的困惑,提高学生的核心素养。
出处
《中学理科园地》
2018年第5期3-4,6,共3页
Field of Middle School Science Department
基金
福州市教育科学"十三五规划"2017年度课题:基于核心素养导向的初中物理教学难点的深层研究(FZ2017ZX031)研究成果