中高职融通背景下电类专业学生开展专业调研的设计与实践

3年4个专业14个班级,本文根据中职学生能力水平,紧密专业教学内容设计了专业调研实践研究,引导中等职业学校学生正确使用移动终端、自觉运用不同课程知识,促进学生学习的积极性,拓展专业视野,渗透学生四种能力培养,落实中职院校学生综合素质评价要求。